Nellsi

Jednou z důležitých věcí je bezesporu vzdělání. Pokud chceme získat dobře placenou práci, aniž bychom se pouštěli do riskantního podnikání, pak nám zkrátka nic jiného nezbude. Bohužel si to mnoho z nás v mládí neuvědomí a volí tu nejsnazší cestu. Pak to musíme dohánět v dospělosti.

 

To pÅ™ináší otázku, zda je skuteÄnÄ› možné, abychom si jej dokázali doplnit i ve starším vÄ›ku. Proti tomu totiž stojí hned nÄ›kolik faktorů, které nám mohou studium na stÅ™ední Äi vysoké Å¡kole znaÄnÄ› ztížit.

 

 

Tím prvním je, že chodíme do zamÄ›stnání. Nemáme tedy ani zdaleka tolik Äasu na to, abychom se uÄili. Navíc nás to Äasto vyÅ™azuje z denního studia. To může být problém, neboÅ¥ například maturitu si Äasto dálkovÄ› udÄ›lat nelze, zvláštÄ› pokud zaÄínáme se stÅ™ední Å¡kolou od zaÄátku a nedÄ›láme si nástavbu.

 

K tomu se také pÅ™idává spoleÄenský fakt, že chodíme v podstatÄ› do Å¡koly s lidmi mnohem mladšími, než jsme my. To samozÅ™ejmÄ› na sebevÄ›domí nepÅ™idá, a znaÄnÄ› to snižuje ochotu do Å¡koly chodit. I to je další z důvodů, proÄ dospÄ›lí preferují dálkové vzdÄ›lávání.

 

 

OvÅ¡em potÅ™eba je zmínit také fyzické obtíže, které pÅ™i uÄení máme. JednoduÅ¡e Å™eÄeno, Äím starší jsme, tím hůře si mozek vytváří nová neuronová spojení, Äili nám vÄ›ci hůře „lezou do hlavy“. To je ostatnÄ› také důvod, proÄ například starší lidé mají takové problémy s moderními technologiemi.

 

Když už je Å™eÄ o starších lidech, je potÅ™eba zmínit i takzvané univerzity tÅ™etího vÄ›ku, které jsou zaměřeny na seniory. Zde je potÅ™eba uvést, že navzdory jejich názvu se nejedná o žádné vysoké Å¡koly. V podstatÄ› jde jen o doplňkovou aktivitu pro důchodce, kde se uÄí ovládat pÅ™edevším základní moderní technologie, jako například poÄítaÄ a internet. To se jim samozÅ™ejmÄ› může vždy hodit, avÅ¡ak rozhodnÄ› bychom to nemÄ›li srovnávat s klasickou univerzitou.

 

Ukazuje se tedy, že vzdÄ›lávání v dospÄ›losti je nejen nároÄnÄ›jší, ale také ménÄ› efektivní. UÄit bychom se tedy mÄ›li dokud jeÅ¡tÄ› můžeme.